Fakultät für Human- und Sozialwissenschaften

2026

  • Kihm, Pascal & Peschel, Markus (2026 i. E.): Sachunterricht: Von der Begleitung individueller Lern- und Entwicklungsprozesse zur kollegialen Unterrichts- und Schulentwicklung. In: C. Fischer, J. Lenhart, J. Mayer, C. Mempel, M. Nührenbörger, J. Schwanewedel, I. Stangen & N. von Wieding (Hrsg.), Transfer, Professionalisierung und Unterrichtsgestaltung. Einblicke in über-/fachliche Konzepte und Prinzipien in LemaS-Transfer. Bielefeld: wbv Media, S. 71-85.
  • Kihm, Pascal; Lenhart, Janina; Götze, Daniela; Nührenbörger, Marcus & Peschel, Markus (2026 i. E.): Mathematik- und Sachunterricht potenzialorientiert entwickeln und gestalten. In: C. Fischer, F. Fischer-Ontrup, L. Faraz Bakht, F. Strübbe & S. Schulte ter Hardt (Hrsg.), Tagungsband zum 8. Münsterschen Bildungskongress.
  • Peschel, Markus; Kihm, Pascal & Rumpf, Dietlinde (2026 i. E.): Didaktik der Lernwerkstatt. Zwischen Subjektorientierung und Lernbegleitung. In: C. Hempel, C. Schilke, D. Rumpf, K. Kramer, M. Weigelt & S. Winter-Below (Hrsg.), Lernwerkstatt und Utopie(n). Perspektiven nachhaltiger Entwicklung in Hochschule und Gesellschaft. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
  • Kihm, Pascal & Peschel, Markus (2026): Fortbildungen zum Offenen Experimentieren: Die Bedeutung des Rollenwechsels von Multiplikator*innen im Projekt LemaS-Transfer Sachunterricht. In: D: Schmeinck, M. Peschel & T. Goll (Hrsg.), Perspektiv(en)wechsel – Sachunterricht neu denken. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 135-143.
  • Kihm, Pascal & Peschel, Markus (2026): Geht es um die Sache? Sachdidaktisches Handeln zwischen thematischer Einbettung und erzwungener Zurückhaltung. Seminar, Jg. 32, H. 1, S. 147-153.
  • Gebauer, Lea M.; Platz, Melanie; Kihm, Pascal & Peschel, Markus (2026 i. E.) (Hrsg.): Grundschulbildung zwischen Pädagogik und Fachdidaktik. Bezugsnotwendigkeiten der Grundschule. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
  • Peschel, Markus; Kihm, Pascal; Platz, Melanie & Gebauer, Lea M. (2026) (Hrsg.): Bezugsnotwendigkeiten der Grundschule. Pädagogik und Fachdidaktik in der Grundschulbildung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
  • Kihm, Pascal; Peschel, Markus; Gebauer, Lea M. & Platz, Melanie (2026): Bezüge und Bezugsnotwendigkeiten in der Grundschulbildung. In: M. Peschel, P. Kihm, M. Platz & Lea M. Gebauer (Hrsg.): Bezugsnotwendigkeiten der Grundschule. Pädagogik und Fach-didaktik in der Grundschulbildung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 9-21.
  • Kihm, Pascal & Peschel, Markus (2026): Individualisierung von Fortbildungen – „Leistung macht Schule“ in der zweiten Phase. GDSU-Journal, Heft 16, S. 85-92.

2025

  • Kihm, Pascal (2025): doing AGENCY – Aushandlung von Selbstbestimmung beim Offenen Experimentieren. Dissertation zur Erlangung des Grades des Doktors der Naturwissenschaftslehre (Dr. phil. nat.) der Naturwissenschaftlich-Technischen Fakultät der Universität des Saarlandes. (Link)
  • Stadler-Altmann, Ulrike; Herrmann, Franziska; Kihm, Pascal & Schulte-Buskase, Alina (2025) (Hrsg.): Atlas der Hochschullernwerkstätten. Ein (un-)vollständiges Kompendium. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
  • Kihm, Pascal & Peschel, Markus (2025): Wider die Worte. Die Bedeutung von Nonverbalitäten für die Aushandlung von Selbstbestimmung beim Offenen Experimentieren. In Zeitschrift für Grundschulforschung (01)18, 1-15.
  • AG Begriffsbestimmung NeHle e. V. (2025): Definition und Glossar zum Begriff Hochschullernwerkstatt. In: U. Stadler-Altmann, F. Herrmann, P. Kihm & A. Schulte-Buskase (Hrsg.): Atlas der Hochschullernwerkstätten. Ein (un-)vollständiges Kompendium. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 40-53.
  • Stadler-Altmann, Ulrike; Herrmann, Franziska; Kihm, Pascal & Schulte-Buskase, Alina (2025): Die Systematik des Atlas der Hochschullernwerkstätten. In: U. Stadler-Altmann, F. Herrmann, P. Kihm & A. Schulte-Buskase (Hrsg.): Atlas der Hochschullernwerkstätten. Ein (un-) vollständiges Kompendium. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 13-18.
  • Kihm, Pascal; Stadler-Altmann, Ulrike; Herrmann, Franziska & Schulte-Buskase, Alina (2025): Fremde Welten, unentdeckte Gebiete und zu erforschendes Neuland. In: U. Stadler-Altmann, F. Herrmann, P. Kihm & A. Schulte-Buskase (Hrsg.): Atlas der Hochschullernwerkstätten. Ein (un-) vollständiges Kompendium. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 635-640.
  • Fischer, Marie; Kihm, Pascal; Lauer, Luisa & Peschel, Markus (2025): Die Kinder-Sachen-Welten-Frage unter besonderer Berücksichtigung chemischer Bezüge. „Sollten wir nur noch Autos mit (Lithium-Ionen-) Akkus fahren?“. In: N. Dunker & A. Reh (Hrsg.): Chemiebezogenes Lernen im Sachunterricht. Vielperspektivische Zugänge für die Grundschule. Bielefeld: wbv Media, S. 59-75.
  • Kelkel, Mareike; Kihm, Pascal; Fischer, Marie & Peschel, Markus (2025): Grundschullabor für Offenes Experimentieren (GOFEX). In: U. Stadler-Altmann, F. Herrmann, P. Kihm & A. Schulte-Buskase (Hrsg.): Atlas der Hochschullernwerkstätten. Ein (un-)vollständiges Kompendium. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 512-525.
  • Kihm, Pascal; Peschel, Markus & Rumpf, D. (2025): Theoretisch-konzeptionelle Überlegungen zu einer Didaktik der Lernwerkstatt. In: D. Longhino, E. Frauscher, C. Imp & C. Stöckl (Hrsg.): Vernetzung in Hochschullernwerkstätten. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 356-371.
  • Fischer, Marie; Kihm, Pascal & Peschel, Markus (2025): Vielperspektivität in Lernwerkstätten – „Zur Sache“ (reloaded). In: D. Longhino, E. Frauscher, C. Imp & C. Stöckl (Hrsg.): Vernetzung in Hochschullernwerkstätten. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 341-355.

2024

  • Andersen, Katja; Kihm, Pascal; Neuböck-Hubinger, Brigitte & Peschel, Markus (2024): Kommunikationsaspekte der Zukunft im Klassenraum. In: C. Egger, H. Neureiter, M. Peschel & T. Goll (Hrsg.): In Alternativen denken – Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 62-72.
  • Kihm, Pascal & Peschel, Markus (2024): „(Hochschul-)Lernwerkstätten als Orte demokratischer Entscheidungsprozesse?!“ Ein kritischer Blick auf Kommunikationen und Interaktionen in (Hochschul-)Lernwerkstätten. In: V. S. Franz, J. K. Langhof, J. Simon & E.-K. Franz (Hrsg.): Demokratie und Partizipation in Hochschullernwerkstätten. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 308-324.
  • Fischer, Marie; Kihm, Pascal; Kneis, Sarah & Peschel, Markus (2024): Die Kinder-Sachen-Welten-Frage (KSW-Frage) als praktisch-didaktisches Werkzeug zur Planung und Umsetzung von Vernetzung im vielperspektivischen Sachunterricht. In didacticum, 6(6), S. 55-78.
  • Herrmann, Franziska & Kihm, Pascal (2024): Zur Begriffsbestimmung Hochschullernwerkstatt. In: N. Weber, M. Moos & D. Kucharz (Hrsg.): Hochschullernwerkstätten im analogen und digitalen Raum. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 285-296.
  • Kihm, Pascal; Büscher, Kerstin, Eckoldt, Julia; Köster, Hilde & Peschel, Markus (2024): Vom Freien Explorieren und Experimentieren zum Offenen Experimentieren im Projekt „Leistung macht Schule“ (LemaS). In: A. Flügel, A. Gruhn, I. Landrock, J. Lange, B. Müller-Naendrup & J. Wiesemann (Hrsg.): Grundschulforschung meets Kindheitsforschung reloaded. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 419-424.
  • Kihm, Pascal; Büscher, Kerstin & Peschel, Markus (2024): Offene Experimentierumgebungen vs. „Experimentierkoffer“ – Material als Element der Öffnung. In: A. Flügel, A. Gruhn, I. Landrock, J. Lange, B. Müller-Naendrup & J. Wiesemann (Hrsg.): Grundschulforschung meets Kindheitsforschung reloaded. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 571-575.
  • Kelkel, Mareike; Kihm, Pascal & Peschel, Markus (2024): Studierende als Forschungssubjekte in Hochschullernwerkstätten. ‚Was willst du lernen?!‘ – Teil IV. In: V. S. Franz, J. K. Langhof, J. Simon & E.-K. Franz (Hrsg.): Demokratie und Partizipation in Hochschullernwerkstätten. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 221-234.
  • Herrmann, Franziska & Kihm, Pascal (2024): Rollen Materialien und Lernen in Hochschullernwerkstätten – zum Stand der Diskussion im Rahmen der AG Begriffsbestimmung. In: V. S. Franz, J. K. Langhof, J. Simon & E.-K. Franz (Hrsg.): Demokratie und Partizipation in Hochschullernwerkstätten. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 248-260.
  • Kihm, Pascal; Fischer, Marie & Peschel, Markus (2024): „Forschen im Kreis?!“ – wie Forschungskreise verhindern, dass Kinder beobachten, staunen und forschen. In: Grundschule aktuell, 168, S. 5-7.

2023

  • Kihm, Pascal; Kelkel, Mareike & Peschel, Markus (2023) (Hrsg.): Interaktionen und Kommunikationen in Hochschullernwerkstätten. Theorien, Praktiken, Utopien. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
  • Kihm, Pascal (2023): Tiefenstrukturen von Interaktions- und Kommunikationsprozessen in Hochschullernwerkstätten. In: P. Kihm, M. Kelkel & M. Peschel (Hrsg.): Interaktionen und Kommunikationen in Hochschullernwerkstätten. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 25-45.
  • Kihm, Pascal; Peifer, Patrick & Peschel, Markus (2023): Nonvokalitäten und Lehr-Lern-Prozesse – Eine (Sekundär-)Analyse von Unterrichtsvideos zu Kommunikationseinflüssen beim Experimentieren in Lernwerkstätten, Schülerlaboren und im Schulunterricht. In: P. Kihm, M. Kelkel & M. Peschel (Hrsg.): Interaktionen und Kommunikationen in Hochschullernwerkstätten. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 71-90.
  • Kihm, Pascal; Peschel, Markus & Kelkel, Mareike (2023): Einleitung – Einsichten zu Interaktionen und Kommunikationen in Hochschullernwerkstätten. In: P. Kihm, M. Kelkel & M. Peschel (Hrsg.): Interaktionen und Kommunikationen in Hochschullernwerkstätten. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 11-24.
  • Kihm, Pascal (2023): Aushandlung und Mitbestimmung individueller Pausenzeiten. In: Grundschule aktuell, Heft 163, S. 5-8.
  • Kihm, Pascal; Fischer, Marie & Peschel, Markus (2023): „Macht Haribo Kinder froh?“ Mittels einer Kinder-Sachen-Welten-Frage den Themenbereich Gesundheit sach- und kindorientiert erschließen. In: M. Gutzmann & E. Osterhues-Bruns (Hrsg.), Bewegungskultur in der Schule. Frankfurt a. M.: Grundschulverband, S. 138-154.

2022

  • Kihm, Pascal & Peschel, Markus (2022): Gute Aufgaben 2.0 – Aufgaben und Aufgabenkulturen im Rahmen der Digitalisierung. In: A. Becher, E. Blumberg, T. Goll, K. Michalik & C. Tenberge (Hrsg.): Sachunterricht in der Informationsgesellschaft. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 89-95.

2021

  • Kihm, Pascal & Peschel, Markus (2021): Aufgaben und Kulturen des Lernens. „Gute Aufgaben“ als (Ver-)Mittler einer Lehr-Lern-Kultur. In: M. Peschel (Hg.): Didaktik der Lernkulturen. Frankfurt a. M.: Grundschulverband, S. 79-103.
  • Kihm, Pascal & Peschel, Markus (2021): „Das habt ihr jetzt ja oft genug gemacht!“ – Einfluss von „Nonverbalitäten“ in der Lehrer*innen-Schüler*innen-Interaktion auf die Aushandlung von Selbstbestimmung beim Experimentieren. In: GDSU Journal. Heft 11, S. 24-39.
  • Kihm, Pascal & Peschel, Markus (2021): Demokratielernen durch Experimentieren?! – Aushandlung eines selbstbestimmten Vorgehens beim Offenen Experimentieren im Sachunterricht. In: T. Simon (Hg.): Demokratie im Sachunterricht – Sachunterricht in der Demokratie. Beiträge zum Verhältnis von Demokratie(lernen) und Sachunterricht(sdidaktik). Wiesbaden: Springer VS, S. 197-207.
  • Kihm, Pascal & Peschel, Markus (2021): „Komplexität wagen!“ – Methoden zur Beforschung von offenen Lehr-Lern-Prozessen in Hochschullernwerkstätten. In: B. Holub, K. Himpsl-Gutermann, K. Mittlböck, M. Musilek-Hofer, A. Varelija-Gerber & N. Grünberger (Hrsg.): lern.medien.werk.statt. Hochschullernwerkstätten in der Digitalität. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 70-87.
  • Kihm, Pascal & Peschel, Markus (2021): Aushandlung von Selbst-bestimmung in Experimentier- Lehr-Lern-Situationen im Grundschul-labor für Offenes Experimentieren. In: Zentrum für Lehrerbildung (ZfL) Universität des Saarlandes. Newsletter, Ausgabe 2, Sommer 2021, S. 6-9.
  • Peschel, Markus; Wedekind, Hartmut; Kihm, Pascal & Kelkel, Mareike (2021): Hochschullernwerkstätten und Lernwerkstätten – Verortung in didaktischen Diskursen. In: B. Holub, K. Himpsl-Gutermann, K. Mittlböck, M. Musilek-Hofer, A. Varelija-Gerber & N. Grünberger (Hrsg.): lern.medien.werk.statt. Hochschullernwerkstätten in der Digitalität. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 40-53.
  • Wedekind, Hartmut; Kihm, Pascal & Peschel, Markus (2021): Lernwerkstattarbeit und Lernkulturen. Herausforderungen und Chancen einer Veränderung der Lernkultur durch Hochschullernwerkstätten. In: M. Peschel (Hg.): Didaktik der Lernkulturen. Frankfurt a. M.: Grundschulverband, S. 104-121.
  • Kelkel, Mareike; Peschel, Markus & Kihm, Pascal (2021): Potenziale der pädagogisch-didaktischen Öffnung in Hochschullernwerkstätten. In: B. Holub, K. Himpsl-Gutermann, K. Mittlböck, M. Musilek-Hofer, A. Varelija-Gerber & N. Grünberger (Hrsg.): lern.medien.werk.statt. Hochschul-lernwerkstätten in der Digitalität. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 321-334.
  • Peschel, Markus; Fischer, Marie; Kihm, Pascal & Liebig, Mark (2021): Fragen der Kinder – Fragen der Schule – Fragen an die Sache. Die Kinder-Sachen-Welten-Frage (KSW-Frage) als Element einer neuen Lernkultur im Sinne der didaktischen Inszenierung eines vielperspektivischen Sachunterrichts. In: M. Peschel (Hg.): Didaktik der Lernkulturen. Frankfurt a. M.: Grundschulverband, S. 231-250.
  • Weber, Anke; Peschel, Markus, Kihm, Pascal; Fischer, Marie & Dahm, Theresa (2021): Phänomene am Schulanfang: „Mit offenen Augen durch die Welt und in die Schule gehen“. In: Grundschule aktuell, Heft 155, S. 22-23.

2020

  • Kihm, Pascal & Töpler, Michael (2020) (Hrsg.): Grundschule aktuell. Zeitschrift des Grundschulverbandes. Heft 152. Grundschule in und nach Corona. Hannover: novuprint.
  • Kihm, Pascal & Peschel, Markus (2020): Einflüsse von Aushandlungs- und Interaktionsprozessen auf Lernwerkstattarbeit. In: U. Stadler-Altmann, S. Schumacher, E. A. Emili & E. Dalla Torre (Hrsg.): Spielen, Lernen, Arbeiten in Lernwerkstätten. Facetten der Kooperation und Kollaboration. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 87-99.
  • Kihm, Pascal & Peschel, Markus (2020): Lehr-Lern-Handeln an außerschulischen Lernorten (AL) – am Beispiel des Grundschullabors für Offenes Experimentieren. In: L. Beyer, C. Gorr, C. Kather, M. Komorek, P. Röben & S. Selle (Hrsg.): Orte und Prozesse außerschulischen Lernens erforschen und weiterentwickeln. Berlin u.a.: LIT Verlag, S. 111-119.
  • Kihm, Pascal & Diener, Jenny & Peschel, Markus (2020): Qualifizierungsprozesse und Qualifikationsarbeiten in Hochschullernwerkstätten – forschende Entwicklung einer innovativen Didaktik. In: M. Schöps, D. Rumpf, K. Kramer & S. Winter (Hrsg.): Hochschullernwerkstätten – Elemente von Hochschulentwicklung? Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 321-335.
  • Kihm, Pascal & Peschel, Markus (2020): Hochschullernwerkstätten – Rollen, Rollenverständnisse und Rollenaushandlungen. In: M. Schöps, D. Rumpf, K. Kramer & S. Winter (Hrsg.): Hochschullernwerkstätten – Elemente von Hochschulentwicklung? Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 296-310.
  • Kihm, Pascal; Rech, Eva; Schmidt, Ramona-Johanna; Senzig, Hannah & Peschel, Markus (2020): „Digitalisierung und Schulschließungen“ in der SARS-CoV-2-Pandemie. Berichtsanalyse im Zeitraum Januar bis Juli 2020. In: Grundschule aktuell, Heft 152, S. 29-32.
  • Peschel, Markus; Kihm, Pascal et al. (2020): „Sachunterricht und Bildung“ Eine Theorie des Sachunterrichts?! Erweiterte Rezension des Werkes von W. Köhnlein. In: C. Schomaker (Hg.): Widerstreit- Sachunterricht. Zeitschrift Nr. 25/Oktober 2020.

2019 und früher

  • Kihm, Pascal & Peschel, Markus (2019): doing AGENCY – der Transfer von AGENCY-Elementen in Lernwerkstätten am Beispiel des Grundschullabors für Offenes Experimentieren. In: S. Tänzer, G. Mannhaupt, M. Berger & M. Godau (Hrsg.): Perspektiven auf Hochschullernwerkstätten. Wechselspiele zwischen Individuum, Gemeinschaft, Ding und Raum. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 184-188.
  • Kihm, Pascal; Diener, Jenny & Peschel, Markus (2019): Kinderfragen in der Lernwerkstatt. In: R. Baar, A. Feindt & S. Trostmann (Hrsg.): Lernwerkstätten als pädagogisch-didaktischer Lern- und Erfahrungs-raum. Potential und Herausforderung für Lehrerbildung und kindheits-pädagogische Studiengänge. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 109-120.
  • Peschel, Markus & Kihm, Pascal (2019): Fachliche Kompetenz der Lernbegleitung in Lernwerkstätten. In: R. Baar, A. Feindt & S. Trostmann (Hrsg.): Lernwerkstätten als pädagogisch-didaktischer Lern- und Erfahr-ungsraum. Potential und Herausforderung für Lehrerbildung und kind-heitspädagogische Studiengänge. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 84-95.
  • Kihm, Pascal & Peschel, Markus (2019): Naturwissenschaftliche Phänomene im Grundschullabor für Offenes Experimentieren (GOFEX) entdecken. In: Zeitschrift „Erziehung und Wissenschaft im Saarland“ des Landesverbandes der GEW im DGB (02/2019, S. 14-15).
  • Kihm, Pascal; Diener, Jenny & Peschel, Markus (2018): Kinder forschen – Wege zur (gemeinsamen) Erkenntnis. In: M. Peschel & M. Kelkel (Hrsg.): Fachlichkeit in Lernwerkstätten. Kind und Sache. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 66-84.
  • Kihm, Pascal & Peschel, Markus (2017): Interaktion und Kommunikation beim Experimentieren von Kindern. Eine Untersuchung über interaktions- und kommunikationsförderliche Aufgabenformate. In: U. Carle & M. Peschel (Hrsg.): „Forschung für die Praxis“. Frankfurt a.M.: Grundschulverband 143, S. 68-80.
  • Peschel, Markus; Kihm, Pascal; Scherer, Nele & Kelkel, Mareike (2017): Einstellungen zum Experimentieren im Lehramt Primarstufe. In: LeLa Magazin (17. Auflage), S. 12-13.
  • Kihm, Pascal; Knopf, Julia & Ladel, Silke (2015): "Cu l8er - Cu2“. Was Kinder aus der SMS-Kommunikation lernen können. In Grundschulunter-richt Mathematik. Oldenbourg Schulbuchverlag, Heft 1/2015, S. 19-22.